Category: дети

Пищеварительная система

Развенчиваем мифы про анатомию пищеварительной системы человека.
На самом деле реальные заблуждения, которые были у нас, пока мы не начали учить анатомию.

- Пища вся переваривается в желудке. А потом непереваренные остатки долго циркулируют непонятно зачем по кишечнику (функция циркуляции неизвестна).
- Дальше комментарий Насти: но не у всех. Только у мужчин. У женщин на месте кишечника огромная матка на случай ребёнка, которая занимает всю брюшную полость ниже желудка.
- Существует два пути в пищеварительной системе людей: для твёрдой пищи и для воды. Вода выходит во внешнюю среду через выделительную систему почек. (Но не у всех. У британцев есть третий путь для чая как у русских для супа.)

На самом деле: в желудке расщепляются белки. В тонкой кишке жиры и все остальное. В толстом кишечнике всасывается вода. Почки фильтруют кровь. Вода к тому времени уже в крови. Матка очень маленькая и имеет свойство очень сильно растягиваться и сокращаться.

Артикли

Когда учат английский (взрослые, у детей такой проблемы нет), кто учит артикли? Учат отчаянно времена, учат бесконечно слова. Но кому нужны артикли? А, the - и так все понятно.
Но когда начинаешь жить на английском языке, артикли становятся проблемой номер один. Не упрощённое использование времен и не небольшой активный словарный запас, а именно такие вещи как постоянно отсутвующие артикли делают английский таким low level.
У нас есть коллега, у которого английский один из родных языков, и он раньше был профессиональным переводчиком. Его пригласили на toastmasters meeting, где люди учатся выступать перед публикой, как правителя ошибок в грамматике. (Он никогда не исправляет никого в жизни, но часто повторяет сказанное собеседником, только правильно, например, с артиклем, и с таким видом, что он просто как будто думает вслух или или поддерживает разговор, и всем пофиг, ему могут обратно произнести опять то же самое неправильно, что звучит, бывает, очень смешно, если обращать внимание на языковую сторону разговора)
Первое, что он сказал, это было про артикли - (не "ставьте, наконец, уже свои гребаные артикли" или "задолбали артикли пропускать", а): "Понимаете, существительные не существуют просто так сами по себе, они существуют только так: a day, the day, my day, an apple, the apples, their apples."
Tags:

Непонятно кто

Прочитала у йогини восторженный пост о том, как йога меняет жизнь, оттуда: "Я вижу своих успешных Йога тичеров - кем они были до йоги? Да вообще непонятно. Мамашками, офисными работниками, бывшими гимнастами в декрете, так себе дизайнерами."

Я сначала подумала, насколько же надо иметь эгоцентричную картину мира, чтобы свою профессию оценить выше всех остальных. Ведь с других точек зрения это они все - непонятные йога тичеры. А потом подумала, а ведь это правда: если человек понятно кто в своей жизни, то вряд ли он пойдёт в йога читеры.
Tags:

Делайте сами

Я как-то прочитала в комментариях к адским растяжкам детей со слезами: "Товарищи родители, если вы хотите, чтобы ваши дети радовали вас красивыми гимнастическими элементами, попробуйте сначала все это сделать сами!" Правда.

Tags:

50 чисел

Решаем с Настей задачу

Вероника выписала через запятую 50 последовательных натуральных чисел. Оказалось, что выписано 126 цифр. Какие числа выписала Вероника?

Перестраиваяясь на детский лад, я решила её моментально арифметически, а Настя - абсолютно серьёзно с помощью системы уравнений. Я искренне удивилась сразу двумя вопросами: зачем и как???

[Spoiler (click to open)]
Как я решила. Я подумала, что если бы это были 50 двузначных чисел от 50 до 99, то цифр было бы 100. Каждое трехзначное число добавляет одну цифру. Значит эту последовательность надо подвинуть на столько чисел, на сколько 100 отличается от 126. 50 + 26 = 76, 99 + 26 = 125. Получается, Вероника выписала числа с 76 до 125.

Как решила Настя.
Настя догадалась, что последовательность чисел будет на стыке двузначных и трехзначных чисел, и решила узнать, сколько двузначных и сколько трехзначных чисел будет в последовательности.

Обозначила количество двузначных чисел за х, количество трехзначных чисел за у.

Составила систему уравнений
x + y = 50
x * 2 + y * 3 = 126

Решила её
x = 24
y = 26

24 двузначных числа это - 76 - 99
26 трехзначных - это 100 - 125

Получила такой же ответ, что Вероника выписала числа с 76 до 125.